從《只有這樣才能做明天的教師》一書上看到一篇文章，題目是《悲劇何時不再重演》。

文章里寫了這樣一個案例，說的是呼和浩特市第34中的一名初二學生，把鋼筆水甩在了語文老師的身上，語文老師批評了他，并指責說以前的幾次被甩在身上的墨水也是他干的，這個學生因受冤枉而自縊身亡。

當時這個學生的遺書是這樣寫的：

“媽媽、爸爸：我走了，這次并不是無原因的，主要是因為我在學校淘氣，把鋼筆水甩在了語文老師身上。

其實，我只甩了這一次，但老師不相信我，非說以前那幾次也是我干的，我很委屈。

她還說我是人渣，沒人性，如果我不承認，就和我沒完沒了。

我實在受不了了，我夜里一閉眼就看見她來罵我。

她不相信我，我只有拿死來證明……她讓我失去了自尊，失去了人格，失去了我內心最寶貴的東西……”

就這樣，一個14歲的花季少年，因難以承受老師的責怪而自縊身亡！

內蒙古師范大學教育系主任郝保文認為，這起令人心里滴血的悲劇雖是一個特例，但它卻給全社會以深刻的警示，應促使更多的人去思考和警醒。

看到這篇文章，我不由想起了自己的女兒上初中時遇到過的跟此類似的甩墨水事件，當時女兒是在我所任教的學校上的初中。

有次下課，她噘著嘴一臉委屈地到辦公室找我，說班里誰誰把墨水甩到她衣服上了，言外之意是讓我去批評那個學生給她出出氣。

我看了看女兒那被染上一溜藍墨水印跡的衣服，心想小孩子淘氣嘛，沒有必要去較真。

于是笑著對女兒說:“很好看啊，很像是印上去的蘭花花呀。

再說，有了墨水就更能證明你是學生了，是有文化的象征。

你看那些沒上過學的人，想被人家甩墨水還沒那個條件呢?！苯浳疫@一逗，女兒緊繃的小臉一下就舒展了。

她也笑著說：“從小你就會逗我。

只要你不怪我衣服臟了，那我就不生氣啦?！蔽艺f：“媽媽不怪你，放學給你洗洗。

快去上課吧?！迸畠焊吒吲d興上課去了。

這個甩墨水事件就這樣被我幾句輕松幽默的話語解決了，女兒的心理沒有留下任何陰影，跟同學也沒有產生任何矛盾。

女兒大學畢業后也做了一名教師，有時不免想起當時的情景，總是笑著說我真會化解小孩子心中那“天大”的矛盾，她還說也要做一個像我這樣會化解學生矛盾的好老師。

其實，我們每個人都是從孩提時代成長起來的，小時的玩劣是天性使然，偶爾做錯了什么也是自然現象，倘若對犯錯誤的孩子揪著不放，隨意定性為什么“人渣、沒人性”，這對處于成長中的孩子來說無疑是一種精神上的戕害。

是人，都有人格和尊嚴，成人有，孩子也一樣，相對于成人來說，孩子的自尊心更應該呵護。

初中生正處于人格形成的關鍵時期，心理尚不成熟，作為教育工作者的老師，要關心愛護他們，即使他們犯了錯誤，也要抱著愛和寬容的態度，對他們耐心地進行教育，因勢利導，而不能一言定性，把學生劃入所謂的“壞人”之列，以致造成不堪設想的悲劇。

常言道“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒”，更何況我們身為人類靈魂的工程師呢？

這一悲劇同時也警示我們，加強孩子的心理健康教育刻不容緩。

現在家里的孩子少，幾乎在蜜罐中長大，心理難免脆弱，經不起一點風吹浪打，缺乏抗挫能力，遇事往往以自我為中心，不顧及他人感受。

就像前面提到的那個學生，犯了錯誤，就應該學會勇于接受批評，學會反思，在反思中學會做人，學會尊重老師，做到“有則改之，無則加勉”，而不應該一味埋怨老師，選擇逃避，輕率地結束年輕而寶貴的生命。

那么，應如何加強孩子的心理健康教育呢？我認為這是家長和學校雙方都要努力做好的工作。

作為家長，對待孩子要嚴愛并舉，講究原則，不能嬌慣和縱容孩子，以免使孩子養成諸如自私自利、我行我素、目中無人、不尊敬長者等不良習氣；作為學校，一則要規范教師的教育教學行為，提高教師的職業道德。

作為教師，對學生要一視同仁，把真誠的愛獻給每一個學生，就像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說得那樣“漂亮的孩子人人愛，而愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛?！北本煼洞髮W張杰教授說“老師不要去充當孩子的絕對權威，而要做孩子的良師益友，特別是對待那些有這樣或那樣缺點的孩子?！倍t要通過舉行各種教育活動，培養學生良好的習慣，塑造完善的人格，特別是在困難面前，要使學生端正態度，樹立信心，增強抗挫能力，懂得珍愛生命。

愿悲劇不再重演！愿天下所有的孩子都能健康快樂地成長！